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2021/04/14: 【お知らせ：４月の教育研修センター主催の研修について】
　４月に予定していた「集合研修」を、動画視聴による「オンデマンド研修」の受講に変更いたします。
　ただし、４月２６日（月）の第１回県立初期研修１年目及び第１回公立学校養護教諭初期研修１年目については当初の予定通り、オンラインによる受講とします。
　なお、動画のアップにつきましては、研修センターホームページに随時行う予定です。
2021/04/07: 「研修」の「サタ・スタ＜土曜講座＞」に「令和３年度のサタ・スタのご案内」を掲載しました。
2021/04/06: 「研修」の「教職員研修案内」の「ひなた教師塾関係」をページを更新しました。
2021/04/06: 「研修」の「教職員研修案内」に「令和３年度　宮崎県教育研修センター研修一覧」を掲載しました。
2021/04/02: 中学校第２学年　英語科「長い形容詞の比較表現」の映像を「インターネットでe-研修」に掲載しました。
2021/03/29: 「研修」の「研修様式等ダウンロード」に「令和３年度　選択研修等受講希望者名簿」を掲載しました。
2021/03/29: 「研修」の「研修様式等ダウンロード」に「令和３年度　初期研修（養護教諭、栄養教諭）」を掲載しました。
2021/03/29: 「研修」の「教職員研修案内」に「教育庁各課室等主催の研修」を掲載しました。
2021/03/25: 「調査研究・結果」の「研修センター調査研究」に「『指導と評価の一体化』を実現する学習評価の在り方ハンドブック（STEP2･3）」を掲載しました。
2021/03/23: 中学校第３学年　社会科「どうする!?北方領土問題!!平和的・友好的な解決策を提案しよう」の映像を「インターネットでe-研修」に掲載しました。
2021/03/23: 「県民の学びの扉」の「社会教育行政担当者職能研修」「マイ・トライ（生涯学習自主研修講座）」を更新しました。
2021/03/23: 「講座の様子」に「令和２年度　県民総ぐるみ教育推進研修会（中部教育事務所管内）代替実施資料『地域学校協働活動～学校を核とした地域づくり～』実践事例インタビュー集」、「令和２年度　県民総ぐるみ教育推進研修会（南部教育事務所管内）代替実施資料『令和２年度　地域と学校の連携・協働推進事業に係る訪問インタビュー』」を掲載しました。
2021/03/23: 「研修」の「中堅教諭等資質向上研修」に令和３年度の様式等を掲載しました。
2021/03/18: 「調査研究・結果」の「研修センター調査研究」に「学習評価の在り方リーフレット（高等学校）」を掲載しました。
2021/03/18: 「学校支援」の「研修サポート」に令和３年度の研修サポート申請フォーム記入例等を掲載しました。
2021/03/18: 「学校支援」の「自主研究グループ」に令和３年度の募集要項と様式を掲載しました。
2021/03/12: 「宮崎県キャリア教育支援センター」の「キャリア教育支援センター通信３０号」を掲載しました。
2021/03/09: 中学校第１学年　外国語科「My Project2『人を紹介しよう』」の映像を「インターネットでe-研修」に掲載しました。
2021/03/05: 中学校第１学年　社会科「アフリカ州　～本当の支援に必要なことは何だろうか？～」の映像を「インターネットでe-研修」に掲載しました。
2021/03/05: 「研修」の「変更届、欠席届等」に様式１～３を掲載しました。

お知らせ一覧

行事名	令和２年度　県民総ぐるみ教育推進研修会（南部教育事務所管内）代替実施資料　「令和２年度　地域と学校の連携・協働推進事業に係る訪問インタビュー」
実施日	令和２年１１月２５日（水）・・・都城市インタビュー日令和２年１１月１７日（火）・・・小林市インタビュー日
内容	令和２年度県民総ぐるみ教育推進研修会（南部教育事務所管内）は、新型コロナウイルス感染拡大防止のため、中止といたしました。　そこで、２市の「まちづくりの方針や施策」を県民の皆様に紹介するとともに、地域学校協働活動の今後一層の推進を願い、訪問インタビューを行い記事にしましたので、公開いたします。　（※　下記画像をクリックすると、PDFデータをダウンロードし、閲覧いただけます）　左から順に、　○　令和２年度県民総ぐるみ教育推進研修会の代替措置について　○　令和２年度地域学校協働活動の推進（地域と学校の連携・協働推進事業）に係る　　管内行政担当部署の方針等について　○　令和２年度地域と学校の連携・協働推進事業に係る訪問インタビュー（都城市）　○　令和２年度地域と学校の連携・協働推進事業に係る訪問インタビュー（小林市）（資料作成：南部教育事務所家庭・地域教育担当）
内容

行事名	令和２年度県民総ぐるみ教育推進研修会（中部教育事務所管内）代替実施資料　「地域学校協働活動～学校を核とした地域づくり～」実践事例インタビュー集
実施日	令和２年１１月１３日（金）・・・宮崎地区インタビュー日令和２年１１月２４日（火）・・・南那珂地区インタビュー日令和２年１１月３０日（月）・・・児湯地区インタビュー日
内容	令和２年度県民総ぐるみ教育推進研修会（中部教育事務所管内）は、新型コロナウイルス感染拡大防止のため、中止といたしました。　そこで、すぐれた実践を県民の皆様に紹介するとともに、地域学校協働活動の今後一層の推進を願い、３つの実践事例をインタビュー記事にし、公開いたしました。　（※　下記画像をクリックすると、PDFデータをダウンロードし、閲覧いただけます）　左から順に、　○　地域学校協働活動～学校を核とした地域づくり～（パンフレット形式）　○　宮崎東地区の実践事例（宮崎市）　　～地域と学校とが一緒になって育てる「江平っ子」～　○　飫肥地区学校支援地域本部の実践事例（日南市）　　～地域と学校が育てる、ふるさと飫肥に誇りをもつ子どもたち～　○　都農町域の実践事例（都農町）　　～学校を核として地域で育てる「都農っ子」の育成～（資料作成：中部教育事務所家庭・地域教育担当）
内容

行事名	①職能選択研修（特別支援学校・特別支援学級担任・通級による指導担当者等）　「特別支援教育教材・支援機器等を活用した授業づくり」 ②サタ・スタ（土曜講座）　「特別支援教育におけるICT活用研修会」
実施日	①令和２年１２月１８日（金） ②令和２年１２月１９日（土）
内容	標記の①②のテーマについて国立特別支援教育総合研究所杉浦徹総括研究員、土井幸輝主任研究員、坂井直樹主任研究員の３名を講師として、オンラインで研修を行いました。標記の①の研修については教職員の職能選択研修として、②に関しては保護者も対象とした研修会として開催いたしました。　始めに、杉浦先生より「子供の学びづらさを改善するICT機器の活用について」と題し講義をしていただきました。「障がい観」の変遷をもとに、ICT機器を活用することの意味について分かりやすく解説していただきました。　次に、３名の先生方による「ICT機器等の紹介」がありました。ICT機器にとどまらず、学習活動に参加しやすくなる鉛筆や定規、リコーダーなどの文具や楽器も紹介していただきました。　最後は、タブレット端末を実際に触りながら「メモ」や「キーノート」を使って、チェックリストや、漢字の書き順教材作成の演習を行いました。　受講者からは「自分の学級ですぐに使ってみたい教材をたくさん教えていただきました。」「生徒一人一人の個性を理解してそれぞれに合った方法を見つけてあげたい。」といった意見が聞かれました。
内容

行事名	令和２年度第２回公立中学校初期研修２年目・公立中学校中堅教諭等資質向上研修
実施日	令和２年１２月１１日（金）
内容	初期研修２年目と中堅教諭等資質向上研修をジョイント研修として開催し、県内８３名（初期研５３名、中堅研３０名）の先生方が受講されました。　午前は、キャリア教育についての講義・演習と、研究のまとめについての協議・演習を、午後は、教科等指導研修についての講義・演習を行いました。研究のまとめと教科等指導研修は、教科別に分けて実施し、初期研修２年目対象の先生方に対して、中堅教諭等資質向上研修対象の先生方が、教科の先輩としてアドバイス等を行いました。　初期研修２年目対象の先生方にとっては、「アドバイスをもらうことで今後の研究や授業改善の参考になりました」という感想があったことはもちろん、中堅教諭等資質向上研修対象の先生方にとっても、「アドバイスをする立場ということで、いつもと違った視点で話を聞いたり、模擬授業を参観できたりしたので、新たな学びがありました」という感想もあり、お互いにとって充実した研修となりました。
内容

行事名	令和２年度選択研修（ファースト・セカンドステージ）「キホン！学習につまずきを抱える児童生徒への支援」
実施日	令和２年１２月１０日（木）
内容	標記のテーマについて、国立特別支援教育総合研究所の玉木宗久主任研究員を講師に研修を行いました。今回の研修は、オンラインでの実施となりました。　学習面のつまずきの中でも「読み・書き」に関する内容を中心にお話しいただきました。最新の研究成果を盛り込んだ深い内容ではありましたが、疑似体験やクイズを交え、ファーストステージの受講者にも分かりやすい内容となっていました。　実践発表では、「宮崎県の取組み」として延岡市立南小学校の谷口すが教諭の実践を紹介しました。　受講者からは「発達障がいのある子供の気持ちが、疑似体験を通してよく分かった。」「すぐに実践できそうな内容だったので、三学期を目標に取り組んでみたい。」といった感想が聞かれました。
内容

行事名	令和２年度公立学校（中学校（第６回）・栄養教諭（第８回）・養護教諭（第７回））初期研修１年目における「みやざきシェイクアウト」の実施
実施日	令和２年１１月６日（金）
内容	公立学校（中学校（第６回）・栄養教諭（第８回）・養護教諭（第７回））初期研修１年目の終日研修が行われました。　防災訓練「みやざきシェイクアウト」の一環として、南海トラフ巨大地震が研修中に発生したことを想定し、地震の揺れと津波から身を守る訓練を実施しました。　地震発生時の揺れが収まるまでは、ホール等の研修会場で安全を確保しつつ、身を守る行動をとりました。揺れが収まった後は、所員の誘導で南西側駐車場へ移動しました。その後、大津波警報の発令を想定し、津波到達時間が短いことを考慮してセンター屋上へ避難しました。先生方は、指示に従い、落ち着いて、速やかに行動することができていました。　いつ、どこで発生するかもわからない災害に対して、適切な判断、行動がとれるよう意識を高めていくことが必要であると感じたようでした。
内容

行事名	令和２年度職能選択研修（特別支援学校、特別支援学級）「各教科等を合わせた指導の本質～児童生徒が精一杯夢中になる単元づくり～」
実施日	令和２年１０月２６日（月）
内容	標記のテーマについて、広島大学大学院の竹林地　毅（ちくりんじ　たけし）先生を講師に研修を行いました。今回の研修はサテライト形式で行い、広島大学と研修センター、各教育事務所及び特別支援学校をオンラインで結んでの研修でした。　はじめは、空き缶やペットボトルを使って「誰かのために活動する単元」の演習を行いました。演習後は、オンラインでグループミーティングの機能を使って発表し合いました。　続いて、みなみのかぜ支援学校の田爪昭宣指導教諭が｢主体的な学びに繋がる生活単元学習｣と題して「なんでもワークコーポレーション」の実践発表を行いました。　最後は「各教科等を合わせた指導の本質」と題して、竹林地先生より講義をしていただきました。　参加者からは「具体的な話をしていただいたので、子供たちを思い浮かべ、授業を振り返りながら研修を受けることができた。」「同じ物を使っても考え方次第で色々な使い方や単元になると思った。」などこれからの実践につながる前向きな意見が聞かれました。
内容

行事名	令和２年度選択研修（トップステージ）「チームでツナグ！特別支援教育～学校全体で取り組むポジティブ行動支援～」
実施日	令和２年１０月１６日（金）
内容	標記のテーマについて、宮崎大学の半田先生をお招きしました。前半は「学校全体で取り組むポジティブ行動支援（SWPBS）」と題して、応用行動分析学（ABA）に基づく考え方やSWPBSについての基本的な内容を学びました。　実践発表では高鍋農業高等学校の市原洋平教諭が｢宮崎県における取組｣として、半田先生のサポートの下、実際に高鍋農業高等学校で行っている実践を紹介しました。　最後の演習では、班ごとに分かれ、学校全体で増やしたい行動を決めて支援方法を計画するというプロセスを体験しました。　今回の研修は学校運営の中心となる「トップステージ」の方々が対象でした。事後のアンケートからは「学校改革のために参考になった」や「全職員に研修などで提案したい」といったトップステージならではの回答がありました。
内容

行事名	令和２年度　県立学校中堅教諭等資質向上研修　第２回県立学校初期研修２年目
実施日	令和２年１０月１４日（水）
内容	午前は、中堅教諭等資質向上研修で、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善について講義・演習・協議を行いました。また、初期研修２年目では、「キャリア教育の在り方」「総合的な探究の時間の指導・評価の在り方」について講義・演習・協議を行いました。　午後は、ジョイント研修として２つの研修の先生方が一緒になり、課題研究の中間発表会や課題解決に向けた実践報告などを通して、意見交換を行いました。それぞれの学校での実践やこれまでの経験を踏まえた意見などが活発に交換されたり、中堅の先生方から初期研の先生方に貴重なアドバイスがされたりするなど、自身の課題解決につながる場となりました。また、お互いの学校の情報交換なども行い、県内の様子を知る機会にもなりました。
内容

行事名	令和２年度選択研修（ミドルステージ）『シンカ！特別支援教育～子どもの発達を支える関係機関との連携～』
実施日	令和２年１０月８日（木）
内容	標記のテーマについて、国立特別支援教育総合研究所の廣島慎一主任研究員、そうだんサポートセンターおおぞらの串間保昭コーディネーターを講師としてお迎えしました。　はじめに、廣島先生からは、現在の特別支援教育に関する全国的な動きやその根拠となる考え方を、疑似体験等交えてオンラインで伝えていただきました。　次に、串間先生からは、具体的な実践例をはじめ、利用できる制度や機関について詳しくお話しいただきました。　最後は、パネルディスカッションで講師に受講者の疑問へ答えていただきました。　研修はお二人の講師の｢熱い思い｣に包まれ、半日の研修があっという間に過ぎていきました。お二人の講師の姿勢から、関係機関が連携する事の重要性はもちろん、子どもに対する基本的な姿勢を学ぶことができました。
内容

講座の様子一覧